(Reportagem de Andreza Eulália – coordenadora pedagógica da Editora Futura – com colaboração da Equipe de Comunicação da Editora Futura)

No dia 3 de junho, foi realizada a segunda formação do Projeto de Proficiência em Língua Inglesa no município de Serra do Mel, Rio Grande do Norte, com a participação dos seis professores de Língua Inglesa da rede. A formação, conduzida pela formadora Dalvaneide Araújo, trouxe reflexões profundas sobre emoções, identidade docente e o poder transformador da música na educação.

A acolhida dos professores se deu a partir dos personagens do filme Divertidamente, em uma proposta simbólica que estimulou a partilha de sentimentos presentes naquele momento de reencontro com a formação. Uma das falas mais marcantes surgiu da relação entre liberdade e educação: o sentimento de liberdade foi associado ao prazer de fazer o que se ama, ao direito de escolha e à expressão individual — lembrando que, embora a condição seja a mesma para todos, os sentimentos despertados são únicos.

Inspirados na canção “Trem de Ferro”, de Milton Nascimento, os professores refletiram sobre os encontros e despedidas que marcam nossa trajetória — e como, na sala de aula, os alunos também vivenciam os conteúdos de maneira única. Essa abordagem trouxe à tona a importância de considerar o lado socioemocional no processo de ensino-aprendizagem. Como bem disse Paulo Freire, “educar é um ato de amor, um ato de coragem”. Trabalhar com música, nesse contexto, torna-se uma forma potente de cuidar das emoções — do professor e do aluno.

Durante a formação, os professores compartilharam memórias afetivas ligadas à música. Alguns relataram que foram justamente as músicas ouvidas na infância, por influência de professores, que despertaram o desejo de se tornarem educadores de inglês. Filmes, músicas e outras mídias — reconheceram eles — têm o poder de tocar os alunos, despertar curiosidade e incentivar o aprendizado.

Em uma das dinâmicas propostas, os participantes sortearam músicas de uma caixa e, a partir delas, criaram atividades pedagógicas conectadas aos conteúdos do livro. A proposta instigou a criatividade e a troca de experiências entre os professores, que sugeriram formas diversas de integrar a multimídia às aulas, tornando-as mais envolventes. Ficou evidente que o aprendizado se fortalece quando há movimento, afeto e diversão.

Ao longo do encontro, também foram debatidas estratégias para lidar com os próprios sentimentos. Falar sobre emoções exige coragem, e entender o que se sente — e como se expressa isso — é um passo essencial para a construção de relações mais saudáveis e significativas em sala de aula.

O momento final da formação foi marcado por um desafio criativo: os professores se dividiram em grupo, escolheram o tema “amor” e, a partir dele, criaram uma playlist no YouTube com músicas que representassem esse sentimento. Com base nisso, elaboraram uma proposta pedagógica e encenaram um pequeno teatro para apresentar suas ideias. Montaram uma banda, cantaram e, com alegria e espontaneidade, mostraram como é possível transformar conteúdo em experiência significativa.

A segunda formação de Serra do Mel foi marcada por partilhas emocionantes, produção criativa e, acima de tudo, por uma certeza: a música, quando aliada à intencionalidade pedagógica, é uma poderosa ponte entre conhecimento e afeto.

Confira o clipe com imagens desta formação, publicada nas redes sociais da Editora Futura: https://www.instagram.com/reel/DKc94YEvOAR/?igsh=MWp4M3k2ZWx1YWh4YQ==