O retorno das atividades do projeto no município de Goianinha, no Rio Grande do Norte, foi marcado por uma atmosfera de grande entusiasmo. Reunidos para a quinta formação da jornada, os professores da rede demonstraram empolgação com a retomada das ações, transformando o encontro conduzido pela formadora Isabel Borges em um espaço de reencontro, celebração e forte alinhamento pedagógico sob o tema “Play and Learn: gamificando o ensino da língua inglesa”.

O início do dia se deu de forma acolhedora e integrada, com Isabel levando os professores para o pátio da escola. Em círculo, cada participante pôde compartilhar como estava se sentindo naquele momento de reencontro com o projeto, estabelecendo um clima de escuta e parceria para o restante do dia. Na sequência, o ambiente foi inundado de inspiração com o relato da professora Luanda. Ao compartilhar com os colegas os detalhes, os aprendizados e a vivência cultural de sua experiência no intercâmbio na Inglaterra, Luanda materializou o impacto real do projeto, mostrando como as fronteiras do ensino podem ser expandidas através da valorização do educador.

A conexão com o território também se fez presente quando os participantes foram convidados a apresentar a história e as características de Goianinha. Esse resgate serviu de base para uma dinâmica visual: os professores circularam pelo espaço analisando imagens de práticas pedagógicas diversas, identificando como aquelas propostas altamente engajadoras podem ser adaptadas para o contexto de suas próprias turmas.

Para demonstrar a lógica do Play and Learn, a formação colocou a gamificação em prática imediatamente. Cada professor recebeu um cartão colorido e passou a cumprir pequenas “missões” ao longo do encontro, experimentando na pele a dinâmica dos desafios estruturados. O grupo também resgatou memórias de infância através de brincadeiras tradicionais, utilizando o movimento para debater as diferenças conceituais entre o brincar livre (focado na espontaneidade), o jogo (regido por regras e metas) e a gamificação, que utiliza a mecânica dos jogos com uma intencionalidade pedagógica clara para gerar aprendizagem significativa sob a lógica de sentir, entender, criar e aplicar.

As discussões avançaram sobre a importância de preparar os estudantes tanto para a vitória quanto para lidar com as frustrações da perda, desenvolvendo habilidades socioemocionais básicas. Os professores refletiram sobre a necessidade de conhecer a fundo o perfil de cada turma para selecionar a melhor metodologia, entendendo que o papel do professor é fazer com que o conhecimento alcance o aluno da maneira que ele compreende, quebrando moldes rígidos de concentração.

Na reta final, após explorarem plataformas digitais com jogos educativos, os professores exercitaram a criatividade na confecção de fanzines pedagógicos. O desafio consistiu em estruturar uma atividade inteiramente gamificada, alinhada aos conteúdos do livro didático, para ser aplicada diretamente nas salas de aula de Goianinha. O encontro foi encerrado com os professores motivados, com ferramentas práticas nas mãos e prontos para transformar o ensino da língua inglesa no município.