Professores participaram de uma formação dedicada ao desenvolvimento da oralidade em Língua Inglesa, com uma programação que combinou momentos de reflexão, fundamentação teórica e atividades práticas.

O encontro começou com a dinâmica 1-2-3, realizada em duplas. Inicialmente, os participantes falaram os números de 1 a 3 em inglês e, em seguida, substituíram os números por diferentes comandos, tornando a atividade um exercício de atenção, interação e comunicação.

Na sequência, as professoras participaram da dinâmica Agree or Disagree, na qual analisaram diferentes situações relacionadas à oralidade e compartilharam suas opiniões, concordando ou discordando das afirmações apresentadas. Em seguida, na Gallery da Oralidade, associaram situações-problema a possíveis soluções, refletindo sobre desafios e possibilidades para o trabalho com a oralidade em sala de aula.

O encontro também contou com um momento dedicado à teoria do filtro afetivo, conceito relacionado à influência dos aspectos emocionais no processo de aprendizagem. Para tornar a discussão ainda mais prática e interativa, as participantes participaram de um jogo da memória, retomando conceitos e conhecimentos trabalhados durante a formação.

Outro momento de destaque foi a discussão sobre as marcas da oralidade, com exemplos de ditados populares, expressões com sentidos figurados e/ou literais e outras características presentes na comunicação cotidiana. A atividade possibilitou refletir sobre como esses elementos podem contribuir para experiências mais significativas de aprendizagem da Língua Inglesa.

Para finalizar, as professoras participaram de uma dinâmica voltada às 5 chaves da oralidade: Multimodality, Chunks, Turn and Talk, Information Gap e Role Play. As estratégias foram exploradas de forma prática, reforçando diferentes possibilidades para estimular a participação, a interação e o desenvolvimento da comunicação oral dos alunos.

A formação proporcionou um espaço de aprendizagem, troca de experiências e experimentação, aproximando conceitos teóricos de práticas que podem ser incorporadas ao cotidiano da sala de aula.